วันอังคารที่ 17 มีนาคม พ.ศ. 2563
วันจันทร์ที่ 16 มีนาคม พ.ศ. 2563
สรุปตัวอย่างการสอน
ตัวอย่างการสอน
เรื่อง ปฐมวัยพัฒนาการเรียนรู้เรื่องจำนวนผ่านการเล่น
ที่โรงเรียนเด็กเล็กไตรตัน ฮิลล์ กำลังทดสอบการปรับพื้นฐานชั้นเตรียมและอนุบาลโดยมีการพัฒนาทักษะด้านคณิตศาสตร์ผ่านการเล่น โดยลงมือกระทำ
การจัดกิจกรรม
ห้องเรียนกลางแจ้ง ให้เด็กเลือกเล่นอย่างอิสระ มีเป้ายิงที่มีเลข 5 10 25 50 ให้เด็กใช้ถุงถั่วปาตัวเลขอะไรก็ได้ เป็นเกมที่ฝึกการบวกเลขนักเรียนสามารถนำเลขมาบวกรวมกันเกมโดมิโน เด็กๆเล่นเป็นกลุ่มช่วยกันจับคู่ตัวเลข ช่วยพัฒนาทักษะการเข้าสังคมและทักษะการทำงานเป็นทีมช่วยกันแก้ปัญหาและส่งเสริมพัฒนาการทางด้านสติปัญญา
ห้องเรียน มีแผ่นกระดาษตัวเลขให้เด็กชี้และวาดตัวเลขบนกระบะทราย ให้เด็กเกิดการลงมือกระทำและจะยังไม่บังคับให้เด็กเขียนตัวเลขกิจกรรมคัดแยกของ จัดเป็นกิจกรรมอิสระมีครูแนะนำ แยกหมีสีต่างๆไว้ในถาดที่มีสีเดียวกัน เด็กๆเริ่มนับนับจำนวนหมีในถาด ครูจะไม่เร่งให้เด็กเขียนเลขแต่จะเริ่มสอนให้เด็กรู้จักเลขต่างๆเพื่อให้เขาจำตัวเลขได้จากนั้นค่อยฝึกเขียนเลข
นอกห้องเรียน มีการสร้างหมู่บ้านจำลอง มีการขายผลไม้และตาชั่งให้เด็กมีประสบการณ์ซื้อขายลองใช้เงินใช้ตาชั่ง ฝึกการใช้ภาษาคณิต
สรุปบทความ
บทความ : เรื่องสอนคณิตศาสตร์อย่างไรให้สนุก
ที่มา : วรารัตน์ สิริจิตราภรณ์
โรงเรียนบ้านเชิงดอย (ดอยสะเก็ด)
ถ้าพูดถึงคำว่า “ คณิตศาสตร์ ” สำหรับเด็กปฐมวัยนั้นฟังดูเหมือนเป็นเรื่องยากในความคิดของเด็ก แต่เราสามารถทำให้เด็กได้เรียนรู้อย่างสนุกสนานไม่เครียดไปกับเนื้อหาที่ต้องเรียนรู้ได้โดยหาวิธีที่ง่ายและเหมาะสมตามวัย พัฒนาการของเด็กดังเช่นเด็กปฐมวัยเรียนรู้โดยการเล่น และได้สัมผัสสิ่งต่างๆเพื่อให้เด็กเกิดการจดจำที่ยาวนาน ดังนั้นผู้เขียนจึงคิดหาวิธีในการจัดกิจกรรมคณิตศาสตร์ให้เด็กได้เรียนรู้อย่างสนุกสนานโดยจัดกิจกรรมเสริมประสบการณ์โดยใช้สื่อทั้งที่เป็นรูปภาพ ของจริง ของจำลองที่หลากหลาย บางครั้งใช้สื่อในห้องเรียนที่มีอยู่ตามมุมประสบการณ์เช่น ไม้บล็อก ลูกบอล ตัวต่อ ฯลฯและจัดกิจกรรมที่ส่งเสริมการคิดในเรื่องของการจำแนก การเปรียบเทียบ การจัดหมวดหมู่ การนับจำนวน รูปร่างรูปทรง ใช้วิธีจัดกิจกรรมกลุ่มซึ่งเด็กได้เรียนรู้ร่วมกันและรู้จักสังเกต ช่วยเหลือซึ่งกันและกัน เช่นในการจัดประสบการณ์ให้เด็กเรียนรู้ในหน่วยการเรียนรู้ เรื่องไม้ดอกไม้ประดับ และต้องการให้เด็กได้เรียนรู้ในเรื่องการจำแนกสิ่งต่างๆเราสามารถจัดเด็กเป็นกลุ่มย่อยและนำสื่อของจริงเช่นดอกไม้ชนิดต่างๆที่มีสีต่างๆมาให้เด็กสังเกตและจำแนกดอกไม้ตามชนิด สี กลิ่นของดอกไม้ นอกจากนี้เด็กสามารถเปรียบเทียบจำนวนของดอกไม้ที่จำแนกได้อีก และเปิดโอกาสให้เด็กแต่ละกลุ่มนำเสนอผลงานของกลุ่มของตนเองโดยวิธีการวาดภาพหรือการเล่าให้ครูและเพื่อนๆฟัง โดยครูให้กำลังใจเด็กในการปฏิบัติกิจกรรมโดยการชมเชยหรือให้เพื่อนๆปรบมือให้กำลังใจ ผู้เขียนคิดว่าวิธีการจัดประสบการณ์นี้เป็นตัวอย่างหนึ่งในการจัดประสบการณ์คณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย
สรุป
การเรียนรู้ให้สนุกสนานไม่เครียดไปพร้อมกับเนื้อหาที่ต้องเรียนรู้ และเหมาะสมตามวัยโดยเด็กปฐมวัยเรียนรู้ผ่านการเล่น ได้สัมผัสสิ่งต่างๆเพื่อให้เด็กเกิดการจดจำที่ยาวนาน ผู้เขียนจึงคิดหาวิธีในการจัดกิจกรรมคณิตสาสตร์ให้เด็กได้เรียนรู้อย่างสนุกสนาน โดยจัดกิจกรรมเสริมประสบการณ์
กิจกรรมเสริมประสบการณ์ (เรื่องดอกไม้)
ให้เด็กเรียนรู้ในเรื่องของการจำแนกสิ่งต่างๆ นำดอกไม้ชนิดต่างๆที่มีสีต่างๆ มาให้เด็กสังเกต และจำแนกดอกไม้ตาม ชนิด สี กลิ่น ของดอกไม้ และนอกจากนี้เด็กยังสามารถเปรียบเทียบจำนวนของดอกไม้ที่จำแนกได้และเปิดโอกาสให้เด็กเล่าหรือวาดภาพโดยมีครูคอยให้กำลังใจ
วันจันทร์ที่ 9 มีนาคม พ.ศ. 2563
บันทึกครั้งที่ 8
บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 8
วันจันทร์ ที่ 9 มีนาคม พ.ศ. 2563 เวลา 08:30 -12:30 น.
ต่อจากครั้งที่เเล้ว เเผนการสอนในเเต่ละวัน ในภาพเป็นเเผนการสอนวันพฤหัสบดี
เเผนการสอนของเเต่ละวัน หรือ 1 สัปดาห์
วันจันทร์ สอนเกี่ยวกับชนิดของส้ม
วันอังคาร สอนเกี่ยวกับลักษณะ
วันพุธ สอนเกี่ยวกับการดูเเลรักษา
วันพฤหัสบดี สอนเกี่ยวกับประโยชน์เเละข้อควรระวัง
วันศุกร์ สอนเกี่ยวกับการเเปรรูป
ทุกวันที่พูดมาจะประกอบไปด้วย
1.เนื้อหา
2. สาระทางคณิตศาสตร์
3. การจัดประสบการณ์ทางคณิตศาสตร์
ยกตัวอย่างเเผนการสอนของวันพฤหัสบดี
เนื้อหา - ประโยชน์ บำรุงสายตา บำรุงผิวพรรณ สร้างภูมิคุ้มกัน ฆ่าเชื้อในร่างกาย
- ข้อควรระวัง เมล็ดติดคอ กินมากท้องอาจเสีย กินมากส่งผลต่อโรคเบาหวาน
สาระทางคณิตศาสตร์ - การนับจำนวน
- การเปรียบเทียบมาก/น้อย
- การนับเลขฮินดู
การจัดประสบการณ์ - นิทาน
- สรุปประโยชน์เเละข้อระวัง
- กราฟเเสดงความคิดเห็น
คำศัพท์
1. benefit ประโยชน์
2. compare เปรียบเทียบ
3. Caution ข้อระวัง
4. Diarrhea ท้องเสีย
5. Eye care บำรุงสายตา
การประเมิน
ประเมินตนเอง : ตั้งใจเรียน ได้พูดเเละคิดคำตอบ ตั้งใจทำเเผนการสอน
ประเมินเพื่อน : เพื่อนค่อนข้างตั้งใจเรียน ลงมือทำอย่างตั้งใจ
ประเมินอาจารย์ : อาจารย์พูดอธิบายได้ค่อนข้างชัดเจน เเละให้ทุกคนช่วยกันคิด
วันอาทิตย์ที่ 8 มีนาคม พ.ศ. 2563
บันทึกครั้งที่ 7
บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 7
วันจันทร์ ที่ 24 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2563 เวลา 08:30 -12:30 น.
เเผนการจัดประสบการณ์ ที่นำคณิตศาสตร์มาประยุกต์ใช้
เพราะวิชาคณิตศาสตร์ไม่สามารถสอนโนไม่ประยุกต์ได้เพราะมีความซับซ้อน
ขั้นตอนการทำ Mind Map
1.วาดจุดกึ่งกลางของกระดาษ
ทำไมไม่ไปเริ่มตรงขอบๆ หรือริมกระดาษล่ะ มันมีเหตุผลครับ เพราะพื้นที่ว่างตรงกลางแผ่นกระดาษนั้นทำให้สมองเรารู้สึกถึงความมีอิสระพร้อมที่จะสร้างสรรเพิ่มเติมได้อย่างเต็มที่ ถ้าวาดๆ ไปแล้วรถยนต์เกิดสะเทือนขั้นมาก็ให้มองว่ามันเป็นศิลปะละกันครับ
2.ใช้รูปภาพหรือจะวาดรูปประกอบไอเดียที่เราเพิ่งจะเขียนลงไปตรงกลางเมื่อกี้
เพราะรูปภาพนั้นสื่อความหมายได้มากมาย ทำให้เราใช้จินตนาการได้อย่างเต็มที่และเมื่อภาพกึ่งกลางมันดึงดูดใจเราก็จะมีโฟกัสที่แน่นอนและทำให้รอยหยักในสมองเราเพิ่มด้วย
3.เล่นสีเยอะๆ
เพราะสีสันที่สดใส จะทำให้สมองเราตื่นตัว รู้สึกตื่นเต้น ดูมีชีวิตชีวาน่าอ่าน โดยเฉพาะสีเหลืองคือสีที่สมองเราจำแม่นสุดที่สุด
4.วาดกิ่งออกมาจากภาพตรงกลางต้องให้เส้นเชื่อมต่อกัน
เพื่อให้สมองเชื่อมโยงข้อมูลเข้าหากัน เอาข้อมูลต่างๆ มาผสมกันเพื่อให้เราจำง่ายขึ้น
5.วาดเส้นโค้งเข้าไว้
สมองเราอ่อนไหวนะไม่ชอบอะไรที่ทื่อๆ ตรงๆ หรอกครับ และที่สำคัญคือ มันสวย
6. เขียนคีย์เวิร์ดบนเส้นกิ่ง
อย่าไปเขียนใต้กิ่ง หรือเว้นว่างๆ ไว้เพราะมันจะทำให้เราคิดแบบไม่ต่อเนื่อง พยามหาคำโดนๆ สั้นๆ เพื่อให้เราจำง่ายดีกว่า
คำศัพท์
1. imagination จินตนาการ
2. brain สมอง
3. art ศิลปะ
4. complex ซับซ้อน
5. The feeling ความรู้สึก
การประเมิน
ประเมินตนเอง : ลาป่วยเเละได้มีการตามงานกับเพื่อน
ประเมินเพื่อน : -
ประเมินอาจารย์ : -
สมัครสมาชิก:
บทความ (Atom)